Cئامپۇس ئاشخانىلىرى ئوقۇغۇچىلار ھاياتىنىڭ مەركىزى، ئەمما ئۇلار يەنە ئىسراپچىلىقنىڭ ئەڭ قىزىق نۇقتىسى. چۈشلۈك تاماقتىن كېيىن ھەر قانداق مەكتەپ رايونىدا ئايلىنىپ يۈرسىڭىز، دەلىللەرنى كۆرىسىز: پارچىلىنىپ كەتكەن قەغەز خالتىلار، كومپوست ساندۇقىغا تاشلانغان پلاستىك قاپاقلىق ئىستاكانلار، تاماقنىڭ ئېغىرلىقى ئاستىدا يىقىلىپ چۈشكەن نېپىز قاچىلار. ئاشخانا مۇلازىمىتى مۇدىرلىرى ئۈچۈن، بۇ پەقەت قالايمىقانچىلىق ئەمەس، بەلكى ياخشى نىيەتلىك ئىمكانىيەتلىك تەرەققىيات تىرىشچانلىقلىرىنىڭ مەغلۇبىيەتكە ئۇچراۋاتقانلىقىنىڭ بىر ئالامىتى.سىز بەلكىم ئاساسىي ئۇسۇللارنى سىناپ باققان بولۇشىڭىز مۇمكىن: سۇلياۋنى «ئېكولوگىيىلىك» ئالماشتۇرۇشلارغا ئالماشتۇرۇش، كومپوستلاش توغرىسىدىكى ئېلانلارنى ئېسىش ۋە خىزمەتچىلەرنى تەربىيەلەش. ئەمما قالدۇقلار داۋاملىق يىغىلىپ قالماقتا، ئوقۇغۇچىلار بولسا بارغانسېرى ئۈمىدسىزلەنمەكتە. نېمە ئۈچۈن ئورالمىنى ئالماشتۇرۇش چەكسىز جەڭگە ئوخشايدۇ؟جاۋاب كۆپىنچە مەكتەپلەرنىڭ قىلىدىغان مۇھىم خاتالىقىدا ياتىدۇ: ئۇ ئىمكانىيەتلىك ئورالما قاچىلاشنى پۈتۈنلۈك سىستېما ئەمەس، بەلكى ئاددىي مەھسۇلات ئالماشتۇرۇش دەپ قاراش.مەكتەپ رايونى تاماقخانىسى قالايمىقانچىلىق ئىچىدە - ئوقۇغۇچىلار ئالدىراش، كومپوست ئۇل ئەسلىھەلىرى چەكلىك، مۇۋەپپەقىيەت بىرىنچى يىللىقتىن تارتىپ ئوقۇتقۇچىلارغىچە بولغان ھەممەيلەننىڭ قوللىشىغا باغلىق. ئىمكانقەدەر ئۇزاققىچە داۋاملىشىدىغان ئوراپ قاچىلاش بوشلۇقتا تەرەققىي قىلالمايدۇ؛ ئۇ مەكتەپ رايونى ھاياتىنىڭ ئۆزگىچە رېتىمىغا ماسلىشىشى كېرەك.
مەكتەپ رايونى قاچىلاش كرىزىسى: ھەرىكەت تەلەپ قىلىدىغان سانلار
- ئامېرىكىدىكى 51 مىليون ئالىي مەكتەپ ئوقۇغۇچىسى ھەر يىلى كىشى بېشىغا تەخمىنەن 640 قاداق ئەخلەت چىقىرىدۇ، بۇنىڭ %38 ى يېمەكلىك ئورالمىسى ۋە بىر قېتىملىق ئىشلىتىلىدىغان مۇلازىمەت بۇيۇملىرى.
- سۈپەتلىك پالما يوپۇرمىقى ۋەباگاس ئورالمىسىكومپوستلار 60-90 كۈندە پارچىلىنىدۇ، پلاستىكنىڭ پارچىلىنىشىغا 400 يىلدىن ئارتۇق ۋاقىت كېتىشى مۇمكىن.
- ئامېرىكىنىڭ 23 دىن ئارتۇق شىتاتى يېمەك-ئىچمەك مۇلازىمىتىدە بىر قېتىملىق ئىشلىتىلىدىغان پلاستىكلارنى چەكلىدى (2025-يىلى)، ھەر يىلى تېخىمۇ كۆپ شىتات قوشۇلماقتا.
نېمە ئۈچۈن ئورالما مەكتەپ رايونىنىڭ ئىمكانىيەتلىك تەرەققىياتىدىكى ئەڭ قىيىن جەڭ؟
Ask تاماقخانا گۇرۇپپىلىرى ئۆزلىرىنىڭ ئىمكانىيەتلىك تەرەققىياتتىكى غەلىبەلىرى توغرىسىدا مەلۇمات بېرىدۇ، ئۇلار يەرلىك مەنبە ياكى يېمەكلىك قالدۇقلىرىنى كومپوستلاشتۇرۇشنى تەكىتلەيدۇ - بۇ ئەلۋەتتە قىممەتلىك ئىلگىرىلەش. لېكىن ئوراپ قاچىلاش؟ بۇ يەردە كۆپىنچە قىيىنچىلىقلار بار.ئاشخانا ئۈستەل قاچا-قۇچالىرى بىر خىل يېپىق ئايلانما شەكىلدە بولىدۇ: تەخسىلەر چىقىرىلىدۇ، قايتىپ كېلىدۇ، يۇيۇلىدۇ ۋە تەكرارلىنىدۇ. سىز ھەر بىر قەدەمنى كونترول قىلىسىز. ئېلىپ كېتىش ئوراپ قاچىلاش بولسا ئەكسىچە بولىدۇ - ئۇ ئاشخانىدىن چىققاندىن كېيىن، ياتاق ئەخلەتلىرى، مەكتەپ سىرتىدىكى ئەخلەت ساندۇقلىرى ۋە ئوقۇغۇچىلار سومكىلىرى بىلەن تولغان بىر يولۇچقا كىرىدۇ. بۇ كونترولنىڭ يوقىلىشى ئورگانلارنىڭ ئىككىلىنىشىگە سەۋەب بولىدۇ.لېكىن كونترولنىڭ كەمچىل بولۇشى دەل ئورالما قاچىلاشقا باشقىچە ئۇسۇل قوللىنىشنىڭ زۆرۈرلۈكىنىڭ سەۋەبى. 2024-يىلى «كامپۇس نۆل قالدۇق ئىتتىپاقى» مۇنداق دەپ كۆرسەتكەن:«ئېلىپ كېتىش قاچىسى سېتىۋالغاندا ئۇنى ئىشلىتىشكىلى بولمايدۇ. مەھەللىڭىزدە ئىشلىتىشتىن توختىغان ئېنىق يول - كومپوستلاش، تۇپراقنى قايتۇرۇش ياكى قايتا ئىشلەش - بولغاندا ئۇ ئىشلىتىشكىلى بولىدۇ».
مۇھىت ئاسرايدىغان ئورالما ماتېرىياللىرى: مەكتەپ رايونلىرى ئۈچۈن نېمىلەر ئۈنۈملۈك (ۋە نېمىلەر ئۈنۈملۈك ئەمەس)
Sئىمكانقەدەر ئۇزاققىچە ئىشلىتىشكە بولىدىغان ئورالما بەلگىلىرى كۆپىنچە ئازدۇرغۇچى بولۇپ، ئىشلەپچىقارغۇچىلار يېشىل يۈزلىنىشلەردىن پايدىلىنىپ پايدا ئېلىش ئۈچۈن ئېنىقسىز ئاتالغۇلارنى ئىشلىتىدۇ. تۆۋەندە ھەقىقىي مەكتەپ رايونىدا سىناق قىلىنغان ماتېرىياللارنىڭ ئاددىي تەھلىلى كۆرسىتىلدى:
✅ مەكتەپ رايونلىرىدا ئىشلىتىشكە بولىدىغانلىقى ئىسپاتلانغان ماتېرىياللار
- پالما يوپۇرمىقى (ئارېكا/تۈكۈلگەن يوپۇرماق)تەبىئىي تۆكۈلگەن يوپۇرماقلاردىن ياسالغان - ئورمانلارنىڭ كېسىلمەسلىكى، خىمىيىلىك ماددىلارنىڭ يوقلۇقى. 250°F (121°C) تېمپېراتۇرىغا چىداملىق (قىزىلمۇچ ياكى قورۇما قاتارلىق قىزىق تاماقلارغا ناھايىتى ماس كېلىدۇ) ۋە 60-90 كۈندە كومپوستقا چىداملىق. ئۈستى-ئۈستى تاماقلارغا يېتەرلىك چىداملىق بولۇپ، سىرلانمىغان ماي/مايغا چىداملىق.
- شېكەر قومۇشى باگاسسى:شېكەر ئىشلەپچىقىرىشنىڭ قوشۇمچە مەھسۇلاتى (شىرە سىقىلغاندىن كېيىن قالغان تالالىق قەۋەت). سۇغا چىدامچانلىقى ئالاھىدە يۇقىرى — شورپا ياكى سۇلۇق سالاتلار ئېقىپ كەتمەيدۇ. كومپوستقا چىداملىق (ASTM D6400/EN 13432) ۋە ئۈستى-ئۈستىگە قويغىلى بولىدىغان بولغاچقا، ئادەم كۆپ بولغان ئاشخانىلار ئۈچۈن ئەڭ ماس كېلىدۇ.
- بۇغداي سامان تالاسىيېنىك، ئەمما چىداملىق، قاپاق، يان قاچىلار ۋە تەخسىلەرنى ياساشقا ناھايىتى ماس كېلىدۇ. شەھەر ئەسلىھەلىرىدە تېزلا كومپوستقا ئايلىنىدۇ ۋە بولمىسا تاشلىۋېتىلىدىغان دېھقانچىلىق قالدۇقلىرىنى ئىشلىتىدۇ.
- FSC گۇۋاھنامىسىگە ئېرىشكەن كۆممىقوناق كراخمالىچىداملىق (تاماق ئارىلىقىدا سۇنۇپ كەتمەيدۇ!) ۋە ئۆيدە ئىشلىتىشكە بولىدۇ. ئوقۇغۇچىلار نېپىز پلاستىكتىن كۆرە ئۇنىڭ تۇيغۇلۇق بولۇشىنى ياخشى كۆرىدۇ، ھەمدە قەغەز ئەسۋابلارنىڭ «ھۆل» بولۇشىنىڭ ئالدىنى ئالىدۇ.
- PLA (پولىلاكتىك كىسلاتا)ئۆسۈملۈك ئاساسلىق كۆرۈنىدۇ، ئەمما سانائەتتە كومپوستلاشتۇرۇشنى تەلەپ قىلىدۇ (140°F/60°C+) - بۇ كۆپىنچە مەكتەپ رايونلىرىدا ئاز ئۇچرايدىغان ئەھۋال. ئاخىرىدا ئادەتتىكى كومپوست ياكى ئەخلەتلەرنى بۇلغايدۇ، چۈنكى ئۇ يەردە چىرىمەيدۇ.
- «بىئو پارچىلىنىدىغان» سۇلياۋ ماتېرىياللار: نازارەت قىلىنمىغان ۋە ئازدۇرغۇچى. نۇرغۇنلىرىنىڭ بۇزۇلۇشىغا ئون يىللار كېتىدۇ؛ يەنە بەزىلىرى مىكرو پلاستىكلارنى قالدۇرۇپ كېتىدۇ. پەقەت ئۈچىنچى تەرەپنىڭ كومپوستلاشقا بولىدىغان گۇۋاھنامىسىگە ئىشىنىڭ.
- پلاستىك قاپلانغان قەغەز تاختاقايتا ئىشلەتكىلى بولىدىغاندەك كۆرۈنسىمۇ، پلاستىك قەۋەت قايتا ئىشلەش ۋە كومپوست ياساشنى مۇمكىن ئەمەس قىلىدۇ. بۇ پەقەت بىر قېتىم ئىشلىتىلىدىغان ئەخلەت.
مەكتەپ رايونىغا تەييار كومپوستلاش ئوراپ قاچىلاش سىستېمىسىنى قۇرۇش
Sئىمكانقەدەر ئۇزاققىچە ئىشلىتىشكە بولىدىغان ئورالما پەقەت تولۇق ئېكولوگىيە سىستېمىسى سۈپىتىدە ئىشلەيدۇ - ئوقۇغۇچى قول تەگكەن ھەر بىر نەرسە (قاچا، ئىستاكان، قاچا-قۇچا، سالپېتكا) ئوخشاش ئۆلچەمدە كومپوستقا چىداملىق بولۇشى كېرەك. بىرلا سۇلياۋ قاپاق ياكى كومپوستقا چىدامسىز سامان پۈتۈن كومپوست تۈركۈمىنى بۇزۇۋېتىشى مۇمكىن. بۇ يەردە بىرلىككە كەلگەن سىستېما قۇرۇش ئۇسۇلى كۆرسىتىلدى:
1. پالما يوپۇرمىقى تەخسىلىرى ۋە تەخسىلىرى (تولۇق تاماقلار)
- ئىشلىتىش ئەھۋالىگامبۇرگېر، ماكارون قاچىسى ياكى قورۇلغان توخۇ قاتارلىق ئاساسلىق تاماقلار - قۇرۇلمىلىق قوللاشقا ئېھتىياجلىق بولغان ھەر قانداق نەرسە.
- مەكتەپ رايونى پايدىسىقىزىق تاماق ياكى ئېغىر تاماقنىڭ ئاستىدا ئېگىلىشكە بولمايدۇ. «يەرگە چۈشكەن يوپۇرماق» ھېكايىسى ئوقۇغۇچىلارنىڭ قەلبىگە چوڭقۇر تەسىر قىلىپ، تاللاشقا ماسلىشىشچانلىقىنى ئاشۇرىدۇ.
- كەسپىي مەسلىھەتئادەم كۆپ بولغان ئاشخانىلاردا ساقلاش بوشلۇقىنى تېجەش ئۈچۈن ئىچكى لايىھەلەرنى تاللاڭ.
- ئىشلىتىش ئەھۋالى: ساندۋىچ، لاتا، سالات ۋە قوشۇمچە تاماقلار—مەكتەپنىڭ ئورتاق ئاساسلىق يېمەكلىكلىرى.
- مەكتەپ رايونى پايدىسىسۇ چىقىرىشقا چىداملىق پېچەت سومكىنىڭ تۆكۈلۈپ كېتىشىنىڭ ئالدىنى ئالىدۇ (ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئېكولوگىيىلىك ئورالما توغرىسىدىكى ئەڭ چوڭ شىكايىتى). ئۈنۈملۈك ساقلاش ۋە يەتكۈزۈش ئۈچۈن ئۈستى-ئۈستىگە قويۇشقا بولىدۇ.
- كەسپىي مەسلىھەتقويۇقلىشىشنىڭ ئالدىنى ئېلىش ئۈچۈن، قىزىق يېمەكلىكلەر (پىتسا ياكى قورۇما قاتارلىق) ئۈچۈن ھاۋا چىقىرىش ئېغىزى بار قاچىلارنى تاللاڭ.
- ئىشلىتىش ئەھۋالىقەھۋە، چاي، سىلىق ئىچىملىكلەر ۋە سوغۇق ئىچىملىكلەر — مەكتەپ كافېلىرىدىكى كۆپ مىقداردا سېتىلىدىغان بۇيۇملار.
- مەكتەپ رايونى پايدىسى: 195°F (90°C) گىچە ئىسسىق ساقلاشقا، مۇزلىتىلغان ئىچىملىكلەرنى سوغۇق ساقلاشقا بولىدۇ. تالا قاپاقلار پلاستىكنى يوقىتىدۇ - «پلاستىك قاپاقلىق ئېكولوگىيىلىك ئىستاكان» زىددىيىتىدىن ساقلىنىدۇ.
- كەسپىي مەسلىھەت: ئىسسىق ئىچىملىكلەرنىڭ قول تۇتۇشچانلىقىنى ئاشۇرۇش ۋە سالپېتكىدىن چىققان ئىسراپچىلىقنى ئازايتىش ئۈچۈن زاپاس يەڭ تاللاشلىرى بار.
- ئىشلىتىش ئەھۋالىبارلىق تاماقلار، بولۇپمۇ بىر قېتىم ئىشلىتىلىدىغان قاچا-قۇچىلارنى ئېلىپ كېتىش زۆرۈر بولغان تاماقلار.
- مەكتەپ رايونى پايدىسىشورپا، سالات ۋە ھەتتا توخۇ قانىتى قاتارلىق قاتتىق يېمەكلىكلەرنى تەييارلاشقا يېتەرلىك دەرىجىدە چىداملىق. ئۆيدە ئىشلىتىشكە بولىدۇ، شۇڭا ئوقۇغۇچىلار ئۇلارنى مەكتەپ سىرتىدا تاشلىۋېتەلەيدۇ.
- كەسپىي مەسلىھەت: ئېلىپ كېتىش ئۈچۈن، ئالدىن ئوراپ قويۇشقا بولىدىغان قەغەزگە ئوراڭ (پلاستىك ئەمەس).
- ئىشلىتىش ئەھۋالىئاشخانا زالىدىن تاماق ئېلىپ كېتىش، قەھۋە زاكاز قىلىش ۋە پائالىيەت تاماقلىرى بىلەن تەمىنلەش.
- مەكتەپ رايونى پايدىسى: سۇلياۋ قاپلىمىسى يوق — بۇلغىنىشسىز كومپوست. خالتىلار ئېغىر زاكازلارنى يىرتىلماي ساقلايدۇ.
- كەسپىي مەسلىھەتئىسراپچىلىقنى ئازايتىش ئۈچۈن كىچىكرەك چوڭلۇقتىكى سالپېتكا ئىشلىتىڭ (ئوقۇغۇچىلار تاماق يېيىش ئۈچۈن تولۇق چوڭلۇقتىكى سالپېتكىلارغا ئېھتىياجلىق ئەمەس).
- ئىشلىتىش ئەھۋالىمۇزلىتىلغان ئىچىملىكلەر، مېۋە-چېۋە ۋە سۈت كوكتېللىرى.
- مەكتەپ رايونى پايدىسى: 2+ سائەتكىچە قۇرۇلمىسىنى ساقلايدۇ (ھۆل بولۇپ قالمايدۇ). كومپوست قىلىشقا بولىدۇ ۋە ئوقۇغۇچىلار قەغەز ساماندىن كۆرە ئۇنى ياخشى كۆرىدۇ.
- كەسپىي مەسلىھەتئىچىملىك پونكىتلىرىغا يېقىن جايدا تارقىتىڭ — ئىشلىتىلمىگەن سامان قالدۇقلىرىنى ئازايتىش ئۈچۈن ئىستاكانلارغا ئالدىن قوشۇشتىن ساقلىنىڭ.
2. باگاسسې قاپاقلىرى ۋە قاچىلىرى (قولغا ئېلىپ ماڭغىلى بولىدۇ)
3. ئۆسۈملۈك ئاساسلىق كومپوست قىلىشقا بولىدىغان ئىستاكانلار + تالا قاپاقلىرى (ئىچىملىكلەر)
4. ياغاچ پىچاق-قاچا يۈرۈشلۈكلىرى (ئىدىيە قوراللىرى)
5. قاپلانمىغان كومپوستقا چىداملىق سالپېتكا ۋە خالتىلار (قوشۇمچە)
6. ئۆسۈملۈك تالالىق سامان (ئىچىملىك قوشۇمچە ماتېرىياللىرى)
بىر كونتېينېر زاكاز قىلىشتىن بۇرۇن، يولغا قويۇشنىڭ 5 مۇھىم قەدىمى
كومپوستقا چىداملىق ئورالما سېتىۋېلىشقا ئالدىراپ كېتىش قىممەت باھالىق خاتالىقلارنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدۇ (ئېقىپ كېتىدىغان قاچىلار، ئىشلىتىلمىگەن زاپاس، ئوقۇغۇچىلارنىڭ قارشى تۇرۇشى). ئالدى بىلەن مەكتەپ رايونىدا سىناق قىلىنغان تۆۋەندىكى قەدەملەرگە ئەمەل قىلىڭ:
1. نۆۋەتتىكى ئىشلىتىشىڭىزنى تەكشۈرۈڭ
- بىر قېتىم ئىشلىتىلىدىغان ھەر بىر بۇيۇمنى (تەخسە، ئىستاكان، قاچا-قۇچا قاتارلىقلار) ساناپ، كۈندىلىك/ھەپتىلىك مىقدارىنى خاتىرىلەڭ. مەسىلەن: ئەگەر سىز كۈندە 500 دانە قاپاق ئىشلەتسىڭىز، ئەمما پەقەت 50 دانە سامان ئىشلەتسىڭىز، ئالدى بىلەن قاپاقنى ئالماشتۇرۇشقا ئەھمىيەت بېرىڭ.
- ئاغرىق نۇقتىلىرىنى ئېنىقلاڭ: ئوقۇغۇچىلار ئىستاكانلارنىڭ ئېقىۋاتقانلىقىدىن شىكايەت قىلامدۇ؟ ئېغىر تاماقلار ئاستىدا قاچىلار چۈشۈپ كېتەمدۇ؟ بۇ سانلىق مەلۇماتلارنى ئىشلىتىپ مەسىلىنى ھەل قىلىش چارىلىرىنى بەلگىلەڭ.
- ئۇلارنىڭ نېمىنى قوبۇل قىلىدىغانلىقىنى جەزملەشتۈرۈش ئۈچۈن 30 مىل ئىچىدىكى كومپوست زاۋۇتلىرى بىلەن ئالاقىلىشىڭ (مەسىلەن، بەزىلىرى PLA نى قوبۇل قىلمايدۇ، ئەمما كۆپىنچىسى باگاسسې ۋە پالما يوپۇرمىقىنى قوبۇل قىلىدۇ).
- ئەگەر سانائەتتە ئىشلىتىلىدىغان كومپوست بولمىسا، يەرلىك دېھقانچىلىق مەيدانلىرى بىلەن ھەمكارلىشىپ، تۇپراقنى تۈزىتىش ئۈچۈن قاپلانمىغان كومپوستقا بولىدىغان ئورالمىلارنى ئىشلىتىڭ.
- ئەڭ ياخشى نامزاتلارنىڭ ھەقسىز ئۈلگىسىنى تەلەپ قىلىڭ ۋە ئۇلارنى ئەڭ قىيىن نەرسىلىرىڭىز بىلەن سىناپ بېقىڭ:
- قىزىق شورپىنى باگاسسې قاچىلىرىغا قۇيۇپ، 2 سائەت قويۇپ قويۇڭ (ئېقىپ كېتىش/ئېگىرىپ كېتىش-چۈشمەسلىكىنى تەكشۈرۈڭ).
- پالما يوپۇرمىقى تەخسىلىرىنى ئېغىر تاماقلار بىلەن بىر-بىرىگە چاپلاڭ (تاماقخانا ساقلاش زالىنى تەقلىد قىلىڭ).
- ئۆسۈملۈك تەركىبىدىكى ئىستاكاندا بىر پارچە سىلىق ئىچىملىكنى توڭلىتىڭ (سوغۇققا چىداملىقلىقىنى سىناڭ).
- پەقەت رېئال دۇنيادىكى سىناقلاردىن ئۆتكەن ماتېرىياللارنىلا زاكاز قىلىڭ.
- 5 ئاددىي سوئال سوراڭ: ھازىرقى ئورالمىلارنىڭ نېمىسىنى ياقتۇرمايسىز؟ ئەگەر ساندۇقلار قولايلىق بولسا، كومپوست قىلىشقا بولىدىغان بۇيۇملارنى تۈرگە ئايرىيسىزمۇ؟ قايسى ئالاھىدىلىكلەر ئەڭ مۇھىم (ئېقىپ كەتمەيدىغان، چىداملىق قاتارلىقلار)؟
- پىكىر-تەكلىپلەردىن پايدىلىنىپ تەڭشەش ئېلىپ بېرىڭ - مەسىلەن، ئەگەر ئوقۇغۇچىلار تېخىمۇ پۇختا ئەسۋاب-سايمانلارنى ئىزدەۋاتقان بولسا، قەغەزدىن كۆرە ياغاچ ئەسۋابلارنى ئالدىنقى ئورۇنغا قويۇڭ.
- تولۇق رېمونت قىلىشنىڭ ئورنىغا، ئەڭ كۆپ مىقداردا سېتىلىدىغان 3 بۇيۇمىڭىزنى (مەسىلەن، قاپاق، ئىستاكان، قاچا-قۇچا) ئېلىپ بازارغا سېلىڭ.
- كۆرسەتكۈچلەرنى كۆزىتىڭ: ئىسراپچىلىقنى ئازايتىش، ئوقۇغۇچىلارنىڭ شىكايىتى ۋە كومپوست ئەسلىھەلىرىنىڭ قوبۇل قىلىنىشى. باشقا بۇيۇملارنى قوشۇشتىن بۇرۇن تەڭشەڭ.
2. يەرلىك كومپوست ئۇل ئەسلىھەلىرىنى خەرىتە قىلىڭ
3. ئۈلگىلەرنى تىزىملىكىڭىز بىلەن سىناپ بېقىڭ
4. ئوقۇغۇچىلارنىڭ پىكىر ئالماشتۇرۇشىنى كۈچەيتىش ئۈچۈن سوئال سوراڭ
5. كىچىكتىن باشلاڭ، ئۆلچەڭ، كېڭەيتىڭ
ئوقۇغۇچىلارنى قانداق قىلىپ رەتلەشكە يېتەكلەش كېرەك
Eھەتتا ئەڭ ياخشى ئورالما ئوقۇغۇچىلار ئۇنى ئەخلەتكە تاشلىۋەتسە بۇزۇلىدۇ. بۇ مەكتەپ رايونىدا سىناق قىلىنغان ئۇسۇللار تۈرگە ئايرىش توغرىلىقىنى %30-40 ئاشۇرىدۇ:
- ئاتالغۇ سۆزلەڭ ئەمەس، ھېكايە سۆزلەڭ«كومپوست قىلىشقا بولىدۇ» دېگەن سۆزنى ئاددىي سۆزلەر بىلەن ئالماشتۇرۇڭ — مەسىلەن، «بۇ قاچا شېكەر قومۇشى قالدۇقىدىن ياسالغان. ئۇ ئىككى ئايدا تۇپراققا ئايلىنىدۇ!». ئورالمىسىغا قىسقىچە كېلىپ چىقىش ھېكايىلىرىنى يېزىڭ.
- كومپوست ساندۇقلىرىنى قولايلىق قىلىڭئەخلەت ساندۇقلىرىنى پەقەت يوشۇرۇن بۇلۇڭلارغا ئەمەس، بەلكى تاماق ئېلىپ كېتىش دېرىزىلىرىنىڭ، ياتاق كىرىش ئېغىزىنىڭ ۋە كۇتۇپخانا قەھۋەخانىلىرىنىڭ يېنىغا قويۇڭ. ئۇلارغا ئېنىق رەسىملەر بىلەن بەلگە قويۇڭ (پەقەت تېكىست بەلگىسى قويماڭ).
- «كومپوست كۆرگەزمىسى» ئۆتكۈزۈشتەييار بولغان كومپوستنى يەرلىك ئەسلىھەلەردىن ئاشخانىغا ئېلىپ كېلىڭ. ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۇنى تۇتۇپ پۇرىشىغا يول قويۇڭ - ئاخىرقى مەھسۇلاتنى كۆرۈش تۈرگە ئايرىشنى ھېس قىلدۇرىدۇ.
- ئوقۇغۇچىلار گۇرۇپپىلىرى بىلەن ھەمكارلىشىڭمۇھىت ئاسراش كۇلۇبلىرى ئۈستەل ئېچىش پائالىيەتلىرىگە رەھبەرلىك قىلالايدۇ، ئىجتىمائىي تاراتقۇلاردا مەزمۇنلار يارىتالايدۇ ۋە «تۈرگە ئايرىش رىقابىتى» نى ئۆتكۈزەلەيدۇ (مەسىلەن، «كۆپچىلىك كومپوستلانغان نەرسىلەر ھەقسىز تاماققا ئېرىشىدۇ». تەڭداشلارنىڭ تەسىرى باشقۇرۇش ئۇچۇرلىرىغا قارىغاندا قائىدىگە رىئايە قىلىشنى ياخشىراق ئىلگىرى سۈرىدۇ.
نېمىشقا مۇھىم: مۇھىتتىن باشقا
Sئىمكانىيەتلىك ئورالما مەكتەپ رايونلىرىغا كۆرۈنەرلىك پايدىلارنى ئېلىپ كېلىدۇ:
- قائىدە-تۈزۈملەرگە رىئايە قىلىشپلاستىك چەكلىمىلەرنى كېڭەيتىش سەۋەبىدىن جەرىمانە قىلىنىشتىن ساقلىنىڭ (ئالدى بىلەن ئۆزگەرتىش ئالدىراپ ئەمەل قىلىشتىن %30-50 ئەرزان).
- ئىشقا ئېلىش چاقىرىقىZ ئەۋلاد ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ %67 ى ئالىي مەكتەپ تاللىشىغا مەكتەپ رايونىنىڭ ئىمكانىيەتلىكلىكىنى قوشىدۇ - ئورالما سىزنىڭ قىممەت قارىشىڭىزنىڭ كۆرۈنەرلىك ھېكايىسىنى سۆزلەپ بېرىدۇ.
- چىقىمنى تېجەشئەخلەت توشۇش ھەققىنىڭ تۆۋەنلىشى (چۆپ تاشلاش ئورۇنلىرىدىكى ساندۇقلارنىڭ ئازىيىشى) ۋە يەرلىك ھۆكۈمەتلەرنىڭ كومپوست قايتۇرۇش پۇلى بىرلىكنىڭ يۇقىرى تەننەرخىنى تولۇقلىدى.
- جەمئىيەت ئىشەنچىئوقۇغۇچىلار، ئاتا-ئانىلار ۋە ئوقۇتقۇچىلار پەقەت بازار تەشۋىقات شوئارلىرىنىلا ئەمەس، بەلكى ئەمەلىي ئىمكانىيەتلىك تەرەققىيات تىرىشچانلىقلىرىنىمۇ قەدىرلەيدۇ.
ئورتاق سوئاللار
«ئەگەر ئوقۇغۇچىلار يەنىلا كومپوست قىلىشقا بولىدىغان ئورالمىلارنى ئەخلەتكە تاشلىسا قانداق بولار؟»
بەزىلەر ئىشلىتىدۇ، ئەمما شۇنداقتىمۇ، ئۇ پلاستىكتىن ياخشى. كومپوست قىلىشقا بولىدىغان ماتېرىياللار ئەخلەتخانىدا پارچىلىنىدۇ (پلاستىكتىن پەرقلىق ھالدا) ۋە زەھەرلىك خىمىيىلىك ماددىلارنى قويۇپ بەرمەيدۇ. ئەخلەت ساندۇقلىرىنى ئادەم كۆپ كېلىدىغان رايونلارغا يۆتكەش ۋە بەلگىلەرنى ئاددىيلاشتۇرۇش ئارقىلىق تۈرگە ئايرىشنى ياخشىلاڭ.
«بىزنىڭ كومپوست ساتقۇچىمىز كومپوستقا بولىدىغان ئورالمىلارنى قوبۇل قىلمايدۇ، ئەمدى نېمە قىلىش كېرەك؟»
ئىككى خىل چارە: 1) يەرلىك دېھقانچىلىق مەيدانلىرى ياكى مەھەللە باغچىلىرى بىلەن ھەمكارلىشىش (نۇرغۇنلىرى تۇپراق سۈپىتىدە باگاسسې/پالما يوپۇرمىقىنى ئىشلىتىدۇ). 2) سانائەتتە كومپوستلاشتۇرۇشنى تەلەپ قىلمايدىغان «تۇپراققا ماس كېلىدىغان» ماتېرىياللارغا (پۈتۈن پالما يوپۇرمىقى، قاپلانمىغان باگاسسې) ئالماشتۇرۇش.
«بىز كومپوست قاچىلىرىغا ئۆتتۇق - نېمىشقا ئەخلەتلەر تاشلىۋېتىلمەيدۇ؟»
بۇنىڭغا ماس كېلىدىغان ئۇل ئەسلىھەلەر كېرەك. ئەگەر ئوقۇغۇچىلار ئاسانلا كومپوست قىلالمىسا، ساندۇقلار ئەخلەتكە ئايلىنىپ قالىدۇ. كۆپرەك ساندۇق قوشۇڭ، بەلگىلەرنى ياخشىلاڭ ۋە ئوقۇغۇچىلارغا تەربىيە بېرىڭ - تۈرگە ئايرىش قولايلىق بولغاندا ئەخلەتلەر چۈشۈپ كېتىدۇ.
ئۆزىڭىزنىڭ ھەل قىلىش چارىڭىزنى خاسلاشتۇرۇشقا تەييارمۇ؟
Sمەكتەپ رايونىنى ئىمكانقەدەر ئۇزاققىچە ئىشلىتىشكە بولىدىغان ئورالما «يېشىللاشتۇرۇش» ئۈچۈن ئەمەس، بەلكى ئاشخانا گۇرۇپپىڭىز، ئوقۇغۇچىلىرىڭىز ۋە جەمئىيىتىڭىز ئۈچۈن ماس كېلىدىغان سىستېما قۇرۇش ئۈچۈندۇر. بىز تەكىتلىگەن ماتېرىياللار - پالما يوپۇرمىقى، خالتا، بۇغداي سامىنى، ياغاچ پىچاق ۋە ئۆسۈملۈك ئاساسلىق ئىستاكانلار - مەكتەپ رايونى تۇرمۇشىغا ماس كېلىدىغانلىقى، ئىسراپچىلىقنى ئازايتىدىغانلىقى ۋە نازارەت قىلىش تەلىپىگە ماس كېلىدىغانلىقى ئىسپاتلاندى.ھەر بىر قاچا، ئىستاكان ۋە قاچا-قۇچا ھەقىقىي مەسىلىنى ھەل قىلىشى كېرەك: تاماقنىڭ ئېقىپ كېتىشى، قاچا-قۇچىلارنىڭ ئاجىزلىقى ياكى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۈمىدسىزلىنىشى. ئالدى بىلەن ئەمەلىيلىككە دىققەت قىلىش ئارقىلىق، پەقەت بىر قېتىملىق ئالماشتۇرۇش ئەمەس، بەلكى ئۇزۇن مۇددەتلىك ئىمكانىيەتلىك پروگرامما يارىتالايسىز.سىناق قىلىنغان مەكتەپ رايونىمىزنى ئېكىسپېدىتسىيە قىلىڭ،گۇۋاھنامىلىك كومپوستقا چىداملىق ئورالما لىنىيىسى— ئالىي مەكتەپ تاماقخانىسىنىڭ ئۆزگىچە ئېھتىياجىغا ماس كېلىدىغان قىلىپ لايىھەلەنگەن، ئالدىراش چۈشلۈك تاماقتىن تارتىپ كەچلىك تاماق ئېلىپ كېتىشكىچە. بارلىق ماتېرىياللارنىڭ چىدامچانلىقى، ئوغۇتقا چىدامچانلىقى ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ قوبۇل قىلىشى تەكشۈرۈلگەن.
